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    “谜”的解像度: 网络时代的本格推理 - 图书

    导演:圆堂都司昭
    円堂 都司昭 文藝評論家。1963年生於日本千葉縣。畢業於早稻田大學第二文學系東洋文化專業。1999年以《綾辻行人“館系列”論》獲第6屆創元推理評論獎而正式出道。之后多次以推理論著入圍大獎,同時以遠藤利明的名義發表著樂評。
    “谜”的解像度: 网络时代的本格推理
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    “谜”的解像度 - 图书

    导演:[日] 圆堂都司昭
    円堂 都司昭 文藝評論家。1963年生於日本千葉縣。畢業於早稻田大學第二文學系東洋文化專業。1999年以《綾辻行人“館系列”論》獲第6屆創元推理評論獎而正式出道。之后多次以推理論著入圍大獎,同時以遠藤利明的名義發表著樂評。
    “谜”的解像度
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    网络时代 - 小说

    导演:时光°
    简介:重生了,重生在——什么鬼,这个国家为什么这么熟悉,这个世界为什么这么不熟悉?重生在一个军事技能爆表,文化科技书低到无限低的国家什么鬼!既然有这么大的优势那怎么能忍?!
    网络时代
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    网络时代 - 小说

    导演:时光°
    简介:重生了,重生在——什么鬼,这个国家为什么这么熟悉,这个世界为什么这么不熟悉?重生在一个军事技能爆表,文化科技书低到无限低的国家什么鬼!既然有这么大的优势那怎么能忍?!
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    网络时代的宠儿 - 图书

    导演:刘世英,刘国云,
    网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术,从事互联网站内容建设的人员。据中国互联网络发展状况统计报告显示,截至目前,中国互联网站点已近70万个,据此估算,中国网络编辑从业人员多达300多万人。未来十年内,网络编辑需求将呈上升趋势,总增长量将超过30%,急需培养大量网络编辑人员。作为互联网时代的新职业,它于2005年首次被列入国家职业大典。 本书从网络编辑的发展、素质要求以及工作技巧等各方面进行了详细阐述,引导从事网络编辑的工作人员掌握更加全面的网络和新闻等综合知识,完善知识结构,更好地适应网络编辑工作,掌握网络编辑的技巧和方法,从而在网络编辑这个新兴的职业大军异军突出,游刃有余。本书也可以作为网络编辑师国家职业资格认证考试的参考书,在资格认证考试中助您一臂之力。
    网络时代的宠儿
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    謎の解像度: ウェブ時代の本格ミステリ - 图书

    2008
    导演:円堂都司昭
    第62屆日本推理作家協会獎、第9屆本格推理大獎獲獎作! 現代を生きる私たちにとって、本格ミステリはなぜこんなにも面白いのか。進化し続けるミステリ作家たちの創作技法に、気鋭の文芸評論家が挑む。時代を通して本格ミステリを読みとく、切れ味鋭い作家論集。
    謎の解像度: ウェブ時代の本格ミステリ
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    謎の解像度: ウェブ時代の本格ミステリ - 图书

    2008
    导演:円堂都司昭
    第62屆日本推理作家協会獎、第9屆本格推理大獎獲獎作! 現代を生きる私たちにとって、本格ミステリはなぜこんなにも面白いのか。進化し続けるミステリ作家たちの創作技法に、気鋭の文芸評論家が挑む。時代を通して本格ミステリを読みとく、切れ味鋭い作家論集。
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    网络时代的文学引渡 - 图书

    2015
    导演:邵燕君
    本书为作者5年来从事网络文学研究、教学工作的成果总结。上编“立场与方法”是精选的代表性论文,这些论文提出的观点曾在网络文学研究领域以及网文圈产生很大影响。下编“网文课堂”,精选网文界嘉宾应邀参加北大中文系网络文学研究课交流的报告。另附中国网络文学大事记,对网络文学近20年来的发展历程进行梳理。 本书的核心理念是讨论网络时代如何引渡文学传统,即在媒介革命的视野下,理解网络文学,研究网络文学,建立一套适合网络文学的评价体系和批评话语,并将之与更广阔的文学史脉络连通。
    网络时代的文学引渡
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    网络时代的文学引渡 - 图书

    2015
    导演:邵燕君
    本书为作者5年来从事网络文学研究、教学工作的成果总结。上编“立场与方法”是精选的代表性论文,这些论文提出的观点曾在网络文学研究领域以及网文圈产生很大影响。下编“网文课堂”,精选网文界嘉宾应邀参加北大中文系网络文学研究课交流的报告。另附中国网络文学大事记,对网络文学近20年来的发展历程进行梳理。 本书的核心理念是讨论网络时代如何引渡文学传统,即在媒介革命的视野下,理解网络文学,研究网络文学,建立一套适合网络文学的评价体系和批评话语,并将之与更广阔的文学史脉络连通。
    网络时代的文学引渡
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    网络时代的知识和学习 - 图书

    导演:G·西蒙斯
    《网络时代的知识和学习:走向连通》旨在服务于5个主要目的:1.将学习概念化为基于连通的过程;2.探究知识存在情境的变革性;3.探究知识自身特征的变革;4.将知识呈现为情境游戏——一个需要多个现实的舞蹈,不同的现实选择为不同的任务、挑战或机会服务;5.提出一个为我们组织(学校、大学和公司)的未来需要而服务的空间和结构模型。 《网络时代的知识和学习:走向连通》分为两个部分: 第1部分介绍了知识及与之相关的混沌探究。该部分提出了学习的理论基础,探究了学习、连通主义和连通性知识,形成了一面知识之镜,通过这面镜子我们能明白、理解影响学习的因素和知识的发展趋势。 第2部分描绘了当今的知识变革。该部分阐述了连通主义的实践基础,提出了变革的意义,给出了我们社会和公司的空间及结构的修订建议,还构建了一个实施模型。 《网络时代的知识和学习:走向连通》面向两类读者:教育者...(展开全部)
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